對(duì)突如其來(lái)的疫情，水利與環(huán)境學(xué)院積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，安排部署并有序開(kāi)展疫情應(yīng)急處置的各項(xiàng)工作。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。在保證各項(xiàng)工作有序開(kāi)展的前提下，我院尤其關(guān)注研究生的科研學(xué)習(xí)情況與心理健康，在疫情期間嚴(yán)謹(jǐn)有序地組織開(kāi)展了線(xiàn)上研究生開(kāi)題工作；所有研究生導(dǎo)師積極行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)騰訊會(huì)議、聊天軟件視頻或?qū)υ?huà)等多種線(xiàn)上形式來(lái)指導(dǎo)研究生進(jìn)行科研學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生緩解焦慮情緒、調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

規(guī)律開(kāi)展例會(huì)，督促高效學(xué)習(xí)。疫情期間王文科教授向課題組研究生做系列學(xué)術(shù)講座。鼓勵(lì)研究生撰寫(xiě)交流讀書(shū)筆記，閱讀思考，拓展知識(shí)面，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)王文科教授每日早晚詢(xún)問(wèn)學(xué)生健康狀況，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身心健康。竇妍副教授課題組開(kāi)展每日例會(huì)，通過(guò)對(duì)課程學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)閱讀以及課題進(jìn)展等工作進(jìn)行匯報(bào)，確保學(xué)生高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)與科研任務(wù)。通過(guò)師生互動(dòng)交流，不僅可以保證學(xué)生在隔離期間合理利用時(shí)間，還可以有效緩解學(xué)生緊張焦慮的狀態(tài)。

主動(dòng)慰問(wèn)學(xué)生，保持良好心態(tài)。易秀教授的研二、研三研究生在外地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)由于疫情無(wú)法返校，研一兩位研究生被集中隔離，學(xué)生情緒低落、學(xué)習(xí)效率較低。易秀教授第一時(shí)間安撫學(xué)生情緒，開(kāi)展線(xiàn)上視頻交流，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)，為學(xué)生加油打氣。鼓勵(lì)他們振作起來(lái)，調(diào)整心態(tài)，保持身心愉悅；鍛煉身體，保證良好體魄，為取得抗疫勝利貢獻(xiàn)自己的力量。鄧順熙教授與研究生召開(kāi)“疫情當(dāng)下，攜手共克”主題組會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生以樂(lè)觀(guān)向上的心態(tài)面對(duì)疫情，不怕困難，共克時(shí)艱。

豐富隔離活動(dòng)，健康規(guī)律生活。楊莉副教授引導(dǎo)研究生積極看待制動(dòng)隔離，鼓勵(lì)研究生保持積極向上的心態(tài)。楊莉老師與研究生組織線(xiàn)上一起唱歌共度美好夜晚，豐富學(xué)生課余生活。疫情期間，趙劍強(qiáng)教授主動(dòng)為對(duì)MATLAB感興趣的學(xué)生授課，課程輕松愉悅，邊講邊練，寓教于樂(lè)，吸引了眾多師生的參與。

寒冰不能斷流水，枯木也能再逢春，沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一場(chǎng)春天不會(huì)來(lái)臨。上下同欲者勝，同舟共濟(jì)者贏(yíng)，相信在水環(huán)學(xué)院以及全校師生的共同努力下，一定能打贏(yíng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。

（供圖：魏瑋 楊俊巖 審稿：段磊 網(wǎng)絡(luò)編輯：黃天怡）