為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，人文學(xué)院在把握時(shí)代特征和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)搭建微平臺(tái)上的微課堂開(kāi)展研究生思想政治教育創(chuàng)新與探索，推動(dòng)研究生思想政治教育工作。

人文學(xué)院從人才培養(yǎng)質(zhì)量體系入手，堅(jiān)持改革創(chuàng)新的育人方式，加強(qiáng)人才培養(yǎng)過(guò)程管理，在遵循思想政治教育規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律、和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建師生學(xué)習(xí)共同體機(jī)制，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以微平臺(tái)微課堂的形式，構(gòu)建課上課下、線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的教育模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)，采取多樣化的教學(xué)手段，以全過(guò)程全方位的思政教育體系，滿(mǎn)足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求，從而促進(jìn)美學(xué)碩士研究生的思想政治教育工作。

微平臺(tái)上的微課堂是借助微信公眾號(hào)和在線(xiàn)小課堂、論壇、專(zhuān)題講座、答疑為主要形式，通過(guò)建立微課堂、微論壇、微講座”等“微陣地”，利用“微時(shí)間”，學(xué)習(xí)“微知識(shí)”，引導(dǎo)學(xué)生建立專(zhuān)業(yè)教育與弘揚(yáng)主旋律、傳授知識(shí)與提高思想覺(jué)悟相結(jié)合的師生學(xué)習(xí)共同體，提升研究生思想政治教育實(shí)效的研究與探索。以微信及公眾號(hào)的“微對(duì)話(huà)“微研討”“微主題”打造“三微”陣地，提供隨時(shí)隨地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育與思想教育相結(jié)合的場(chǎng)所。由于美學(xué)涉及生活的場(chǎng)景無(wú)處不在，現(xiàn)實(shí)政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象都可以納入美學(xué)的視野。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)革命文化融入到三微中，設(shè)置美學(xué)意識(shí)形態(tài)教育教學(xué)重點(diǎn)，在保證課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行整合，將學(xué)生關(guān)心的理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)置成為“微對(duì)話(huà)”，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不正確的思想觀(guān)念及時(shí)進(jìn)行糾正。根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的傾向性的疑惑問(wèn)題，設(shè)置“微研討”，讓學(xué)生在發(fā)言和評(píng)論及相互論辯中樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。以提升理論認(rèn)知為目標(biāo)設(shè)計(jì)“熱點(diǎn)+微主題”的正向引導(dǎo)，例如“鄭爽棄養(yǎng)+美的社會(huì)性法則”即以社會(huì)熱點(diǎn)事件為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生深入思考美的本質(zhì)和美的社會(huì)屬性，提升理論認(rèn)知的同時(shí)能夠認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要性。三微陣地的思想內(nèi)容建設(shè)以十五分鐘以?xún)?nèi)的內(nèi)容為主，以適應(yīng)學(xué)生快速流覽和隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。

新的時(shí)代呼喚新的教學(xué)方式，當(dāng)下是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，搭乘網(wǎng)絡(luò)便車(chē)，順應(yīng)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法，利用碎片化的時(shí)間開(kāi)展“微學(xué)習(xí)”，是創(chuàng)新推進(jìn)研究生思想政治教育的有益探索。

（審稿：趙劍鵬  網(wǎng)絡(luò)編輯：韓月）